Inician los Campamentos E-Lab 2026: estrategia para cerrar brechas educativas hacia la U

Con los Campamentos E-Lab Bogotá fortalece sus acciones de forma concreta para cerrar brechas en aprendizajes fundamentales como el lenguaje y las matemáticas, y para acompañar a las y los estudiantes en la construcción de sus proyectos de vida.

Más de 3 mil estudiantes de 74 colegios públicos de Bogotá, 14 de ellos rurales, participarán este año en los E – Lab Campamentos para llegar a la U, estrategia de aceleración de aprendizajes orientada al fortalecimiento de sus conocimientos y habilidades en matemáticas, lectura crítica y orientación socio-ocupacional.

El pasado sábado se realizó el lanzamiento oficial de la tercera edición de la estrategia, liderada por la Secretaría de Educación del Distrito en articulación con la Universidad Nacional, bajo un modelo de experiencia de aprendizaje basada en el juego, los retos y la exploración en entornos universitarios, brindando de esta forma un acompañamiento a las y los estudiantes en sus trayectorias educativas y fortaleciendo los aprendizajes que serán decisivos para su futuro.  

“Hemos venido desarrollando esta estrategia para que nuestros estudiantes, sobre todo de 11, puedan, por un lado, tener una experiencia maravillosa de inmersión en este campus de la universidad pública, y, además, una experiencia de formación, de recuperación de aprendizajes, sobre todo de matemáticas y de lectura crítica que son conocimientos y habilidades muy importantes para la vida y que definitivamente los ayuda en su trayectoria educativa.  Esta vez tenemos más de 3.100 estudiantes de 74 instituciones educativas de la ciudad en donde también vinculamos estudiantes de las instituciones educativas rurales que vendrán al campus a vivir esta experiencia, conocer los diferentes espacios y ambientes de aprendizaje y, sobre todo, cerrar este ciclo educativo entendiendo que aprender puede hacerse de manera divertida desde la gamificación, desde el juego de roles, desde el aprendizaje basado en juegos”, indicó Sonia Vallejo, directora de Educación Media de la Secretaría.

La estrategia está diseñada para que las y los estudiantes conozcan e interactúen en espacios de inmersión que simulan ambientes universitarios y de desarrollo personal, promoviendo la autonomía, la resolución de problemas y el trabajo en equipo generando una experiencia educativa activa, lúdica y experiencial.

“Con estos campamentos estamos buscando nuevas estrategias y formas de aprender, que los estudiantes no solo sigan una línea recta, sino que en este espacio que es la universidad puedan aprender, equivocarse, ajustar la solución de problemas y resolver dificultades que puedan tener. Estamos utilizando una metodología no tradicional basada en el juego para introducir conceptos complejos de una forma que no se sienta como el aprendizaje tradicional, sino que sientan que están resolviendo algún reto,  que en el fondo está cimentando varios conceptos que les ayudarán a mejorar en matemáticas y lectoescritura”, explicó Jorge Sofrony, director del proyecto desde la Universidad Nacional.

Los Campamentos se desarrollarán a través de 12 sesiones pedagógicas organizadas en bloques para el fortalecimiento de conocimientos en matemáticas, lectura crítica y orientación socio-ocupacional. Estos ejercicios se realizarán mediante experiencias de aprendizaje activo que conectan el conocimiento con situaciones reales y decisiones de vida. 

“Estos ejercicios son importantes porque nos ayudan a relacionarnos con otros entornos, tal vez no todas las personas vayan a estudiar acá, pero nos permite conocer cómo es el ambiente en una universidad y nos ayuda a ir preparándonos en hábitos de estudio para esta nueva etapa”, explicó Álvaro Zurita, estudiante del colegio Nuevo San Andrés.

En este mismo sentido, Sara Porras, del colegio Kimy Pernía, señaló: “Estos espacios son importantes porque conocemos el mundo de diferentes maneras. Es muy diferente verlo desde el colegio y verlo desde la universidad, en cuanto a metodologías, de conocimientos, de formas de pensar, de solucionar o de describir algo”.

Mejoras significativas en aprendizajes

Esta estrategia ha permitido disminuir rezagos en aprendizajes esenciales y fortalecer habilidades socioemocionales y socio-ocupacionales, consolidándose como una apuesta pedagógica con continuidad y resultados en el sistema educativo distrital. 

La estrategia E-Lab en 2025 evidenció mejoras significativas en los aprendizajes de matemáticas y lectura crítica. En este sentido, se observó una drástica reducción en el nivel bajo que se redujo de 79,3% a 12%, reubicando al 59% de estudiantes en nivel intermedio y al 29% en niveles superiores, lo que refleja avances en la comprensión de conceptos y en la capacidad de resolver problemas con mayor claridad y confianza. 

Por su parte, en lectura crítica, la proporción de estudiantes que estaban en el nivel bajo se redujo de 35,3% a 13,7%, ubicando un 49,6% de estudiantes en nivel intermedio y un 36,7% en niveles superiores, evidenciando mejoras en la comprensión, organización de ideas y capacidad de argumentación, permitiendo que los estudiantes sean más autónomos y críticos al expresarse.

Es de señalar que en 2024 fueron certificados en estos campamentos 891 estudiantes de 20 colegios a nivel distrital y en 2025 la cifra ascendió a 3.066 estudiantes de 73 instituciones educativas distritales.