Docentes de Bogotá reflexionan sobre empatía y nuevas formas de prevenir el acoso escolar

El encuentro “Empatía intergeneracional: conectar para transformar” promovió herramientas pedagógicas para fortalecer el cuidado emocional y la convivencia en las comunidades educativas desde la comunicación.

Recordar experiencias escolares del pasado para comprender mejor las realidades que viven hoy niñas, niños y adolescentes, fue uno de los puntos de partida del encuentro “Empatía intergeneracional: conectar para transformar”, realizado por la Secretaría de Educación del Distrito en el marco del Día Internacional contra el Acoso Escolar.

La jornada desarrollada en el Centro de Innovación Ciudad Maestra, reunió a docentes de instituciones educativas públicas y privadas de Bogotá en un espacio diseñado para reflexionar sobre las formas de violencia que históricamente se han normalizado en la escuela y sobre la necesidad de construir respuestas pedagógicas más empáticas y protectoras.

A través de ejercicios vivenciales y conversaciones colectivas, maestras y maestros analizaron cómo han cambiado las dinámicas de convivencia escolar y cómo hoy las situaciones de acoso pueden extenderse a escenarios digitales y redes sociales, incluso fuera de la jornada académica. Estos ejercicios permitieron identificar algunas de las principales barreras que enfrentan los docentes en la comunicación con sus estudiantes.

“Estamos evidenciando claramente que hay unas diferencias, por ejemplo, a través de los medios que usan, el mismo uso de las redes sociales, los anglicismos que se están utilizando, entonces también es importante identificar aquellas brechas intergeneracionales que en este momento modifican las relaciones”, señaló Stephania García, del equipo de la Oficina para la Convivencia Escolar de la Secretaría de Educación de Bogotá.

Durante el encuentro, las y los participantes compartieron experiencias personales relacionadas con conflictos escolares, revisaron situaciones y prácticas que durante años fueron asumidas como normales y reflexionaron sobre el impacto emocional que estas pueden generar en las y los estudiantes.

La metodología permitió reconocer que la escuela no solo es un espacio para el aprendizaje académico, sino también un entorno fundamental para el cuidado, la escucha y la protección de derechos. En ese sentido, se destacó que avanzar hacia una educación pública de calidad implica fortalecer las capacidades emocionales y pedagógicas de las comunidades educativas, promoviendo ambientes escolares seguros y respetuosos donde niñas, niños y jóvenes puedan desarrollarse plenamente.

“Es una tarea fundamental lograr la mediación con todas las diferentes formas de expresión cultural para llegar a la resolución de casos. La escuela es un entorno multiétnico y pluricultural, y en ese contexto, estas actividades nos abren muchas puertas para identificarnos y también reflexionar mucho sobre nuestra participación como docentes y como personal de planta”, destacó la profesora Ana Esther Moyano Rojas, participante de la jornada.

El encuentro también permitió dialogar sobre la evolución de los protocolos de atención, el reconocimiento de los derechos de las niñas, los niños y adolescentes, y la necesidad de pasar de respuestas sancionatorias únicamente hacia acciones pedagógicas de acompañamiento y reparación.

Con este tipo de iniciativas, la administración del alcalde Carlos Fernando Galán, a través de la Secretaría de Educación del Distrito, continúa promoviendo la convivencia escolar y el cuidado integral de estudiantes, docentes y familia, reafirmando el compromiso de Bogotá con una educación pública más empática, segura y centrada en el bienestar de las niñas, los niños y jóvenes.