‘Tenemos un analfabetismo emocional y no hay solución mágica’, advirtió experto argentino en el Foro Educativo Distrital 2023

Lucas Malaisi, director académico Diplomatura Educación Emocional de la Universidad Nacional de Villa María (Argentina), habló en el foro sobre la importancia de la educación socioemocional en niñas, niños y jóvenes, en la escuela y en el hogar.

Malaisi habló ante un grupo de 500 personas. Su conferencia ‘Cicatrizando Colombia’ comenzó con la famosa parábola del pescador del río. Se trata de la historia de un pescador que, encontrándose en el borde de un río, mira un cuerpo humano flotando corriente abajo. Sin dudarlo, socorre a la persona, salvándole la vida. Minutos después pasa lo mismo con varias personas.

Después de salvar muchas vidas, el pescador cambia la estrategia y decide ir río arriba para descubrir porqué se están arrojando tantas personas al río y acabar con el problema. “Estaba claro, se trataba de un puente defectuoso, al que le faltaban las barandas y cuando las personas cruzaban se caían y empezaban el periplo en el que alguno perdían la vida”, dijo. “La solución: les enseñaron a cruzar el puente en tierra firme, enseñaron habilidades básicas como flotar y salir por sus propios medios, de este modo el grupo de ahogados disminuyó”, agregó.

Para Malaisi, la solución es anticipar la educación emocional de las niñas, niños y jóvenes: “¿Que vemos en esta historia?, la estrategia de hacer educación socioemocional es ir río arriba y trabajar con las infancias y adolescencias antes de que caigan al río de las drogas, violencia, suicidio, depresión, consumismo, etc.”, explicó.

“Es un tema de que implica también salud pública no solo de Colombia si no es mundial. Los centros de rehabilitación por drogas, hospitales, las cárceles no dan abasto. No nos podemos dar el lujo de tratar de rescatar y llegar tarde a la emergencia. Tenemos que ir río arriba a trabajar con los niños”, puntualizó.

Para Malaisi trabajando de esta manera vamos a tener una comunidad más sana en el futuro, pues el espíritu de la educación emocional es abordar prácticas educativas enfocadas en la promoción a la salud.

¿Cómo impactan las emociones en nuestro desempeño?  

Al interactuar con el público, el expositor argentino lanzó las siguientes preguntas de situaciones cotidianas: ¿quién pudo conciliar el sueño en un ataque de ira?, ¿quién en su época de estudiante recordó el tema estudiado tras vivir un estado de pánico?, ¿qué dicen los estudiantes cuando les entra ese miedo, ese susto? “La respuesta: se me olvidó todo, la mente quedó en blanco”, concluyó Malaisi.

Por eso explicó que lo mismo ocurre en las aulas de clase, en los hogares en situaciones del diario vivir: malgenio, maltrato y situaciones de pánico afectan las relaciones interpersonales, pero sobre todo las emociones. Gestionar las emociones mejora temas relacionados con salud y comportamientos como la digestión, que descansemos, que envejezcamos más lento y en mejores condiciones.

De ahí la importancia de llegar a los estudiantes de todos los niveles con estrategias planificadas con sistematización de herramientas y ocuparnos de escuelas para padres. “En las escuelas les enseñamos a los chicos a expresar el enojo asertivamente, a expresar la tristeza, el amor, pero cuando llegan a casa ven que los padres se están gritando e insultando. No hay coherencia del mensaje”, agregó.  

Y es que para Malaisi se tienen grandes demonios que atentan contra las buenas prácticas. Indicó que un niño que está estresado no aprende y más cuando no recibe comprensión efectiva o que es víctima de bulling.

“Una persona con sana autoestima tiene una suerte de halo protector ante las dificultades, con objetivos a largo plazo, se motiva, comparte, socializa mejor. Tenemos un analfabetismo emocional y no ha solución mágica, por eso se requieren soluciones reales que requieren de esfuerzo, de ciencia y ser sostenidas en el tiempo”, dijo ante los más de 500 personas asistentes a su conferencia.

Pilares fundamentales

Educación emocional de los estudiantes de todos los niveles donde se trabaja la planificación de la educación emocional.

Escuela para padres, que aborda aspectos relacionados con la convivencia familiar: poner límites sanamente y nutrición emocional.

Educación emocional del docente.

Relaciones interpersonales a nivel organizacional, relacionado con el trabajo en equipo, resolución de conflictos, comunicación, liderazgo y clima emocional.

Y, por último, las políticas educativas a nivel macro, que es cuando los gobiernos lo toman como una política de Estado, para garantizar una educación emocional sistémica científica y sustentable.

 ¡La educación en primer lugar!