La educación integral fortalece las habilidades deportivas de 28 mil estudiantes

-Con los centros de interés en deporte escolar, la Secretaría de Educación del Distrito beneficia en 35 disciplinas deportivas a 28 mil niñas, niños, adolescentes y jóvenes de 105 colegios oficiales en 19 localidades de la ciudad.

-Esta estrategia vincula más de 1490 estudiantes con discapacidad.

-Los deportes más practicados son natación, karate, porrismo, tenis, judo, atletismo, ajedrez y fútbol.

En alianza con la Caja de Compensación Familiar Compensar y el Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD), la Secretaría de Educación del Distrito trabaja para ofrecer a 28 mil niñas, niños, adolescentes y jóvenes de 105 colegios distritales estrategias pedagógicas que enriquecen el tiempo en las escuelas.

La entidad trabaja diferentes estrategias pedagógicas que tienen como objetivo una formación integral para el desarrollo de competencias a partir de la creación de ambientes de aprendizaje que favorezcan el despliegue de las y los estudiantes en el deporte. 

El trabajo se realiza a través de los centros de interés en deporte escolar que, de acuerdo con los intereses de los estudiantes, se hace en instalaciones de los colegios, en parques cercanos, en el Centro de Entrenamiento y Formación Deportiva de Compensar y en otros lugares que cumplan con los requisitos necesarios para un óptimo desarrollo de estas actividades.

Entre las prácticas deportivas se destacan natación, béisbol, karate, porrismo, judo, atletismo, ajedrez, escalada, fútbol, bolos, rugby, baloncesto, balonmano, fútbol de salón, voleibol, ciclismo, patinaje, baile deportivo, capoeira, escalada, BMX, skateboarding, iniciación deportiva, tenis de mesa, tenis de campo, squash, badmington y softbol.

“Hemos establecido alianzas con los sectores público y privado con el objetivo de implementar estrategias pedagógicas de ampliación de la jornada escolar mediante los centros de interés deportivos, que nos permiten que las y los estudiantes exploren sus intereses y talentos”, comentó Mauricio Castillo, subsecretario de Calidad de Pertinencia de la Secretaría de Educación.

Esta iniciativa ha logrado múltiples beneficios, como el aprovechamiento del tiempo escolar, el desarrollo de competencias motrices, cognitivas, sociales y ciudadanas y el fortalecimiento de las estrategias pedagógicas que se articulan con las distintas áreas del conocimiento involucradas en los procesos pedagógicos.

Enfoque incluyente y diferencial

Desde el proyecto de Fortalecimiento a la Formación Integral de Calidad en Jornada Única y Jornada Completa para niñas, niños y adolescentes en colegios distritales de Bogotá D.C., la Secretaría fortalece los centros de interés en diferentes disciplinas deportivas en las que también participan estudiantes con discapacidad.

“Buscamos visibilizar la participación de estudiantes con discapacidad en el desarrollo de la práctica deportiva que se desarrolla durante los horarios de ampliación de la jornada escolar, en colaboración con las instituciones educativas, las entidades aliadas y las familias”, explicó el funcionario.

Esta atención requiere de estrategias pedagógicas, operativas y técnicas que involucran a las familias, colegios y diversas entidades y buscan optimizar y asegurar un entorno de aprendizaje seguro y de alta calidad para todos los beneficiarios.

“Ha sido un reto, se han hecho las adaptaciones necesarias para que todos puedan participar tanto en actividades, como en dinámicas de la clase. Siempre está presente la mejor actitud para generar unión entre estudiantes pues han identificado que no solo están ahí participando o jugando, sino que se están apoyando entre ellos mismos”, comentó sobre su experiencia Julián Moreno, pedagogo de natación para el colegio Manuel Elkin Patarroyo, quien orienta un grupo de inclusión en el que participan estudiantes sin ninguna discapacidad y otros con discapacidad física y cognitiva.

“Estoy muy agradecida porque mi hijo con parálisis cerebral está siendo incluido en estos programas, él ha disfrutado al máximo, es un niño demasiado feliz en la piscina. Me siento satisfecha pues es una actividad interesante para ellos y muy gratificante para nosotros como padres”, expresó María Antonina Gutiérrez, madre de familia de estudiante de grado noveno del colegio Manuel Elkin Patarroyo (IED). 

¡La educación en primer lugar!