Intercambio de experiencias sobre la participación de las familias en la educación inicial

El próximo 9 de noviembre en el Centro de Convenciones de Compensar, se reunirán cerca de 70 maestras y maestros de educación inicial y orientadores de 54 colegios oficiales de Bogotá para conversar sobre sus experiencias en el marco del acompañamiento de la estrategia de la Secretaría de Educación 'Educación inicial CON las familias'.

El encuentro tiene como propósito reconocer los aprendizajes, reflexiones y cambios que los equipos de educación inicial de estos colegios han vivido, a partir del desarrollo de propuestas o planes de acción que fortalecen la participación de las familias y las comunidades en los entornos educativos.

La estrategia ‘Educación inicial CON las familias’ busca ampliar las comprensiones de los equipos en los colegios sobre las formas de vincular y de encontrarse con las familias y las comunidades y, a partir de un proceso de acompañamiento técnico, brindar algunas herramientas que les permitan planear o potenciar prácticas orientadas a fortalecer su participación en los entornos educativos. 

El acompañamiento desde la estrategia se inició en 2021 con 54 colegios que empezaron con el reconocimiento de sus fortalezas en cuanto a las formas de vincular a las familias y, a partir de esta acción, se empezaron a gestar diversas formas de potenciar sus propuestas.

Para 2022 se amplió el acompañamiento a 147 colegios más, los cuales vienen fortaleciendo sus propias formas y prácticas de conocer, generar confianza con las familias, su comunicación y otras maneras para construir y consolidar vínculos con ellas. Para 2023 se proyecta llegar a otros 158 colegios oficiales para un total de 358 instituciones en la ciudad.

A la fecha el Distrito tiene 397 colegios con educación inicial en grados de prejardín, jardín y transición con 73.498 estudiantes matriculados.

A lo largo del acompañamiento a los colegios se ha encontrado que, a través de las propuestas pedagógicas de educación inicial, principalmente cuando están basadas en proyectos en aula, existe una amplia riqueza para valorar y vincular los saberes de las familias, sus iniciativas y formas de participación que potencian y complementan el trabajo de las y los maestros, con lo cual se favorece la comunicación escuela-hogar, el diálogo bidireccional, las comprensiones de las familias sobre los sentidos e importancia de la educación inicial y el desarrollo infantil.

Otras propuestas se han centrado en el fortalecimiento de espacios y escenarios en torno a las actividades propias de la primera infancia (literatura, juego, exploración del medio y artes) con las que se invita a las familias a ser parte de estas experiencias.

Otras se han centrado en resignificar los espacios de las escuelas de familias para lograr que sean más flexibles y den respuesta a las necesidades y preguntas reales que surgen de ellas mismas, así como la generación de nuevos espacios que permitan conocer más a los núcleos familiares, conocerse entre ellas, dar lugar a sus iniciativas y propuestas y posibilitar la construcción de redes.

Esta estrategia pertenece al proyecto de ‘Fortalecimiento de la educación inicial con pertinencia y calidad’, que tiene como enfoque la atención integral a la primera infancia, con lo que se busca incidir en los espacios y escenarios de la escuela donde las familias puedan participar desde su condición de sujetos activos, que también construyen formas de educar y con quienes es necesario entablar diálogos horizontales y bidireccionales, para tomar decisiones conjuntas y compartidas. Esto, con el fin de llegar a acuerdos sobre las comprensiones del desarrollo infantil y aunar esfuerzos para la garantía de los derechos de las niñas y los niños.

El desarrollo de la estrategia también ha permitido reconocer que los colegios tienen diversas formas de vincular a las familias en los escenarios de la cotidianidad escolar y que, a partir del acompañamiento se potencian estos escenarios y procesos de participación genuina donde se releva la capacidad de agencia de las familias para ser parte de las propuestas educativas y aliados fundamentales en el desarrollo, aprendizajes y bienestar de las niñas y los niños.

¡La educación en primer lugar!