Escuela fortalece la relación de sus comunidades educativas con el ambiente y el territorio

‘Comunidad de aprendizaje y práctica de Ambiente y Territorio’ es una de las iniciativas pedagógicas que busca consolidar redes de trabajo entre estudiantes, familias y docentes a través de experiencias en pro del cuidado de la vida, la naturaleza y los territorios.

Como parte de su apuesta pedagógica, la Secretaría de Educación promueve la ‘Comunidad de Aprendizaje y Práctica’ (CAP) “Ambiente y territorio”, un espacio para la formación, la creación y el intercambio de experiencias entre las comunidades educativas de Bogotá en torno a la participación incidente y la movilización ciudadana para el reconocimiento de la naturaleza y la defensa del territorio.

En suma, es un escenario propicio para reflexionar sobre el entorno y tejer desde la escuela lazos de confianza y liderazgo entre los diferentes actores de las comunidades educativas de la ciudad.

En esta línea de ambiente y territorio ha realizado dos encuentros: el primero sirvió de escenario para la conformación del tejido colectivo entre las iniciativas y experiencias que lideran procesos ambientales en las comunidades educativas, reconociendo actores comunitarios al interior de cada una de las localidades, las entidades aliadas y a la ciudadanía en general.

La actividad sirvió para conversar sobre la necesidad de pensar los territorios de manera sistémica, integral y colectiva entre todas las personas que lo habitan. Esto facilitó el trabajo entre los colegios que apuestan con los mismos ejes temáticos, además de expresar las expectativas y necesidades frente a la CAP.

El segundo contó con la participación Nubia Muñoz, epidemióloga, quien, a través de la ponencia: Ambiente y Territorio: Interacción Indisoluble, se centró en consolidar la comprensión de lo ambiental desde una visión sistémica, holística y considerando a la naturaleza como sujeto de derechos. 

A partir de su intervención, Nubia planteó la necesidad de tejer la escuela como lugar de construcción de lo público para construir sentido, convocando a todos sus asistentes a pasar de la reflexión y el análisis académico a las acciones concretas en los territorios. “

“Se requiere desarrollar conciencia colectiva (emocional y simbólica) por medio de la incidencia directa” y enfatizó en el enfoque sistémico y las ciencias de la complejidad que se componen de varias disciplinas, que permiten cuestionar y solucionar.

Y agregó que “las ciencias de la complejidad son ciencias de la vida”, haciendo alusión a que, desde cualquier punto de vista, el más complejo de todos, los fenómenos son los sistemas vivos.

Esto motivó la palabra en el espacio promoviendo el debate y las reflexiones a partir de las experiencias de cada institución y el desarrollo de sus acciones, destacando los alcances, logros e impactos significativos en los territorios.

Esta iniciativa sobre la comunidad de Aprendizaje y Práctica es posible gracias al Programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz de la secretaría de Educación, con el apoyo de sus cuatro estrategias: Justicia Escolar Restaurativa (JER), INCITAR para la paz, Respuesta Integral de Orientación Pedagógica (RIO-P), y Fortalecimiento Familiar.

A través de estas estrategias se logra el empoderamiento y movilización social de las comunidades educativas, para fortalecer la relación familia-escuela y comunidad, al igual que las capacidades socioemocionales y ciudadanas en los entornos de la ciudad.

Para más información sobre la comunidad de Aprendizaje y Práctica de Ambiente y territorio, escriba al correo incitarpaz@educacionbogota.gov.co

¡La educación en primer lugar!