Conozca la experiencia de niñas, niños y jóvenes con las huertas escolares que construyen ciudanía ambiental

Cerca de 150 niñas, niños y jóvenes de 16 colegios públicos de la ciudad, acompañados por sus docentes, se integraron para compartir sus experiencias sobre huertas escolares en El Jardín Botánico de Bogotá.

Este grupo de estudiantes amantes de la naturaleza y la agricultura sostenible encontró allí el espacio apropiado para dar a conocer sus trabajos y dialogar sobre sus experiencias y conocimientos en materia de agricultura urbana y rural.

Para Marcela Bautista Macia, directora de Educación Preescolar y Básica de la Secretaría de Educación, las huertas escolares “son una estrategia que nos permite construir ciudadanía ambiental, así como crear un nuevo relacionamiento con la biodiversidad y el medio ambiente de la ciudad. Lo más importante es que esto permite el desarrollo de habilidades para niñas, niños y jóvenes en asuntos como trabajo en equipo, la resiliencia y la autonomía, lo cual permite una formación integral en nuestros estudiantes”.

Allí se socializaron experiencias significativas que tienen las instituciones educativas en la creación, mantenimiento y desarrollo de las huertas escolares. Además, se aprovechó para invitar a otros colegios a ser partícipes de este tipo de proyectos para la construcción del tejido social, seguridad alimentaria y ciudadanía ambiental. 

En el caso del colegio Rural Quiba Alta, se mostró que cuenta con un invernadero que tiene siembra de camas de tierra, así como siembra directa sobre la tierra. En este momento tiene cultivos de cereales, legumbres, aromáticas, entre otras plantas. “Nos hemos encargado de que todas nuestras plantaciones sean orgánicas, contamos con nuestras propias semillas y, además, estamos fabricando nuestros propios biofertilizantes e insecticidas, de tal manera que nuestro producto final es completamente orgánico”, explicó Diego Varela Vásquez, estudiante de 10º de esta institución rural.

Esta jornada también permitió socializar las orientaciones pedagógicas sobre huertas escolares y de actividades prácticas como el aprovechamiento de residuos para la producción de compostaje, la importancia de la huerta como hábitat de polinizadores, intercambio y custodia de semillas.

Sobre su experiencia, Ady García Galeano de 9º, del colegio Carlos Alban Holguín, cuenta que entró a la estrategia de huertas por cumplir con la obligación de hacer su servicio social. Confiesa que antes no le gustaban los insectos. “Con el tiempo, empecé a cogerle cariño al tema, amar a los animales y hablarles a las plantas para que crezcan bonitas y saludables, es hermoso, me siento como una mamá”.

A través del servicio ambiental, los jóvenes han tenido el acompañamiento socio-ocupacional sobre lo que quieren hacer o estudiar una vez egresen del colegio. Las huertas escolares están transformado los proyectos de vida de las y los estudiantes. 

Otra de las experiencias es la de Johan González, de 11º del colegio Carlos Alban Holguín. Cuenta que estar en el mundo del cuidado de la naturaleza y la fauna le ha permitido conocerse interiormente y saber que hay otras formas de sentir emociones. “No estamos solos, hay plantas que necesitan de nuestros cuidados, el agua necesita ser ahorrada y hay animales que podemos proteger”.

Las huertas escolares son aulas para el aprendizaje, la sensibilización ambiental y la apropiación del conocimiento desde temprana edad.

Este encuentro se realizó el pasado 25 de agosto bajo el liderazgo de la Secretaría de Educación del Distrito, con el apoyo de la Red de Huertas Educativas de Colombia y la asistencia técnica del Jardín Botánico de Bogotá.

Aquí puedes consultar las orientaciones pedagógicas sobre huertas escolares y agricultura urbana y periurbana. ‘La huerta de mi colegio: un espacio para cultivar la vida y el alimento’.

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