Así avanzan las iniciativas para transformar las escuelas en territorios de paz

En el reto ofrecer una educación integral y hacer de las escuelas espacios de reencuentro, reconciliación y memoria, Bogotá impulsa y apoya las ‘Iniciativas Ciudadanas de Transformación de Realidades’ que ya son una realidad en 120 colegios públicos. Conozca cómo avanzan.

A través de ‘Incitar para la paz’, estrategia pedagógica y política del ‘Programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz’, la Secretaría de Educación promueve la participación y el empoderamiento de las comunidades educativas de Bogotá para que sean ellas las protagonistas del cambio de realidades escolares a través de oportunidades de aprendizaje y de intercambio de experiencias.

Acciones posibles mediante los Laboratorios Creativos de Participación (LCP), las Comunidades de Aprendizaje y Práctica (CA&P) y la Escuela de Liderazgo para Niñas y Mujeres (ELNM).

Gracias a estos espacios, la Entidad trabaja colaborativamente con las comunidades educativas de la ciudad desde los principios de la pedagogía crítica para el fortalecimiento y desarrollo de las capacidades ciudadanas y socioemocionales. El propósito es potenciar las acciones que le apuestan al bien común, al fortalecimiento de relaciones armónicas, la participación ciudadana y la convivencia en las escuelas y los territorios.

Para materializar esta estrategia, desde el pasado martes 3 de agosto se inició el acompañamiento por parte de los equipos pedagógicos de las 120 Instituciones Educativas Distritales como parte de la ruta pedagógica de ‘Incitar para la paz’. Ya son más de 275 encuentros virtuales y presenciales que se han adelantado para definir las acciones estratégicas a desarrollarse desde el 2021 y años venideros por cada iniciativa para construir escuelas como territorios de paz.

Algunos de los acompañamientos pedagógicos que se han visibilizado son los del Colegio Reino de Holanda de la localidad Rafael Uribe Uribe con la iniciativa ‘Formando en valores a través de una pedagogía consciente’ y la del Colegio Técnico Benjamín Herrera de la localidad Puente Aranda con la iniciativa ‘Musiquiando ando’.

Para la definición de los planes de trabajo se busca que cada equipo pedagógico facilitador identifique actividades, procesos y acciones en las que se transiten los cuatro momentos pedagógicos propuestos por la estrategia:

Incitando ideas: buscamos reconocer el contexto, participantes, particularidades, intereses, necesidades y potencialidades que se viven en la comunidad educativa.

Pensarse y pensarnos: proyectamos las líneas de acción a través de ejercicios reflexivos e investigativos que se realizan de manera participativa.

Fortaleciendo saberes: buscamos la construcción colectiva de conocimiento, a través de diálogos intergeneracionales, interculturales e interdisciplinares.

Reconstruyendo saberes: desarrollamos de manera permanente una valoración integral y continua del proceso problematizando y reflexionando sobre los aprendizajes y desafíos hacia el fortalecimiento de las capacidades ciudadanas y socioemocionales en la transformación de realidades.

Estos planes de trabajo permiten definir el plan de inversión en el que se relacionan los apoyos, servicios e insumos necesarios que requieren los equipos pedagógicos hacia la transformación de realidades.

En suma, con ‘Incitar para la paz’ se reconoce y visibiliza las iniciativas y experiencias pedagógicas que se desarrollan en las comunidades educativas y, en las cuales, se resalta el pensamiento crítico, reflexivo, participativo y la movilización de estudiantes, docentes, docentes orientadores(as), madres, padres y cuidadores, equipos directivos, egresados(as), sector productivo y administrativos (as).

¡La educación en primer lugar!