Apuesta por una educación socioemocional en la escuela

-La Secretaría de Educación del Distrito realiza el ‘Programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz’ que impacta a toda la comunidad educativa y su entorno.

-Se promueve la paz como un derecho en más de 200 colegios oficiales de Bogotá hacia la transformación de realidades locales, distritales y de la región.

-Las comunidades educativas adelantan acciones pedagógicas alrededor de la memoria, la verdad, la reconciliación, el perdón y el empoderamiento de niñas y mujeres desde la formación integral del SER con prácticas en Justicia Escolar Restaurativa.

La salud mental de niñas, niños, jóvenes y sus familias está entre las prioridades de la Secretaría de Educación del Distrito que ha realizado 16.445 acompañamientos socioemocionales y liderado estudios e investigaciones de caracterización de la salud mental de las comunidades educativas con la participación de 10.642 estudiantes de colegios de las 20 localidades, entre otras acciones.

El trabajo se ha realizado en desarrollo del ‘Programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz’ con el que se busca posicionar el perdón, la reconciliación y la restauración como principios de la convivencia escolar, trabajando en transformar las relaciones de poder y fortalecer las capacidades ciudadanas y socioemocionales para empoderar y movilizar de la comunidad.

Como parte del fortalecimiento de este proyecto, en el 2021 la Secretaría de educación vinculó a 200 orientadores que tienen la misión de fortalecer la atención psicosocial y la convivencia escolar en colegios públicos y en las familias.

“Nuestra iniciativa busca la transformación para que la escuela se convierta en un escenario que favorezca la educación integral, en la que los conocimientos académicos no se prioricen por encima de la formación del ser. En este sentido, en el Distrito se viene trabajando desde la interacción y la práctica en espacios de educación socioemocional y ciudadana con la participación de las familias y las comunidades en la escuela”, explicó la secretaria de Educación del Distrito, Edna Bonilla Sebá.

La propuesta pedagógica llega a 795.903 niñas, niños, jóvenes promoviendo una educación socioemocional y ciudadana en la que se aprende en la práctica e interacción, una educación en la que la escuela, familia y comunidad construyen relaciones horizontales e inciden en la política pública educativa.

Las estrategias del programa

Justicia Escolar Restaurativa (JER), para posicionar la paz como derecho y la restauración como fundamento de la reconciliación. En esta estrategia se retoman y potencian elementos centrales de los aprendizajes construidos en torno a la educación socioemocional, la justicia restaurativa y las pedagogías de la memoria y de la verdad para construir escuelas como territorios de paz.

Respuesta Integral de Orientación Pedagógica (RIO-P). Busca transformar las convivencias escolares desde el fortalecimiento de los procesos de promoción de derechos de las niñas, niños y adolescentes, acciones de prevención de violencias, atención integral e intersectorial de situaciones que afecten la convivencia escolar y el seguimiento a los acuerdos desde las prácticas restaurativas y de no repetición.

INCITAR para la paz. Su propósito es potenciar la capacidad de agencia de las comunidades educativas fortaleciendo el empoderamiento, la movilización y la incidencia de cada uno de sus integrantes para transformar la realidad y consolidarse como la generación de la paz. Para ello se potencia el trabajo en red, se comparten experiencias y se fortalecen lazos de confianza, solidaridad y colaboración.

Fortalecimiento Familiar. Con esta estrategia se potencializa la relación familia-escuela a partir de redes y comunidades de aprendizaje fundadas en procesos de diálogo, formación y acción; se apuesta por una educación integral que sea un camino para cerrar brechas y emerger el poder transformador de las personas y las comunidades en sus formas de relacionamiento, en la convivencia escolar y en el ejercicio de la ciudadanía desde las capacidades ciudadanas y socioemocionales y la participación activa e incidente.

Resultados del programa Integral

Los logros más representativos en esta administración con el Programa Integral son los 16.455 acompañamientos socioemocionales a todos los miembros de la comunidad educativa desde el inicio de la pandemia, a través de 6 unidades móviles especializadas en acompañamiento y activación de rutas de atención para afectaciones derivadas de la covid-19, salud mental, prevención de la conducta suicida y violencia sexual basadas en género.

77 sesiones de promoción de la salud mental y prevención de la conducta suicida. Apoyo y acompañamiento a 240 iniciativas lideradas por las comunidades educativas: 120 INCITAR para la paz, 120 experiencias en Justicia Escolar Restaurativa.

Vinculación de 200 nuevos educadores orientadores con el objetivo de fortalecer la atención psicosocial en el sector de la educación. Las y los docentes orientadores robustecerán los procesos de atención psicosocial y convivencia escolar en colegios públicos y en las familias. Asimismo, realizarán el acompañamiento en temas de salud mental para favorecer el desarrollo integral y el fortalecimiento de las capacidades socioemocionales y ciudadanas de la población escolar.

En temas de Salud mental se lideraron y acompañaron estudios o investigaciones para la caracterización de la salud mental de las comunidades educativas en la que participaron 10.462 estudiantes de las 20 localidades. Asimismo, un análisis nacional de salud y bienestar escolar.

En total, 215 colegios tanto públicos como privados participaron en el estudio, promoviendo la resiliencia y el desarrollo de recursos para superar la depresión y la ansiedad en jóvenes de zonas urbanas de América Latina Construcción y el lanzamiento de la campaña para la prevención de la conducta suicida ‘Tienes el súper poder de salvar una vida’.

Otros logros

Acompañamiento a escuelas de cuidado familiar y a redes de aprendizaje y práctica, donde participan 660 familias. 121 colegios acompañados para el fortalecimiento de los planes de convivencia escolar con enfoque en justicia escolar restaurativa y 129 IED acompañadas para el fortalecimiento de Cátedra de paz.

Apoyo pedagógico, en servicios e insumos a 120 instituciones educativas para llevar a cabo la implementación de experiencias en Justicia Escolar Restaurativa y a otras 120 para desarrollar las transformaciones propuestas en INCITAR para la PAZ.

Un acuerdo con la JEP y EDUCAPAZ para fortalecer escenarios de reflexión en el aula sobre el conflicto armado y la justicia restaurativa y desarrollar de manera conjunta el encuentro internacional en 2022.

Fortalecimiento de la participación a más de 8.000 niñas, niños y jóvenes en procesos de empoderamiento y movilización pedagógica, a través de la estrategia SIMONU Bogotá Región, mesas estamentales, entre otras acciones del programa.

Y 230 espacios de diálogo desarrollados con las comunidades educativas, donde han participado aproximadamente 400 personas pertenecientes a las mesas estamentales y cargos de representación, encaminados al fortalecimiento de la política pública de la ciudad y a la resolución de dudas y construcción de propuestas en el marco del retorno a la presencialidad.

Gracias a estas estrategias se ha logrado que las comunidades educativas inicien el reconocimiento y apropiación de las capacidades ciudadanas y socioemocionales, potenciando el agenciamiento y el empoderamiento de sus diferentes actores.

Por otro lado, los colegios han recibido permanentemente el acompañamiento pedagógico desde la reflexión, investigación, acción y participación hacia la promoción de derechos y de la salud mental y la prevención, atención y seguimiento a situaciones críticas en el sistema de alertas de la Secretaría de Educación del Distrito.