356 colegios distritales apuestan por estrategias de prevención de violencias desde la escuela

Comunidades educativas de la ciudad desarrollaron un programa de capacitación para fortalecer las capacidades ciudadanas y socioemocionales a través de la formación en ‘Agentes de cuidado’ para la prevención de violencias sexuales y de género, y en la ‘apuesta preventiva frente al consumo de sustancias psicoactivas’.

Desde los reportes que se generan en el Sistema de Alertas de la entidad se han identificado problemáticas que se convierten en algunos de los principales factores de vulneración para niñas, niños y adolescentes. Dos de ellos son las violencias Basadas en Género y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas.

Esta realidad motivó a la Secretaría de Educación del Distrito y a la Universidad de los Andes a desarrollar un programa de formación con docentes y estudiantes en estos temas tan álgidos en la escuela para consolidar espacios pedagógicos y apropiación en la promoción de derechos, prevención de vulneraciones, atención y seguimiento de estas situaciones.

Esta alianza interinstitucional tuvo como objeto unir esfuerzos técnicos, administrativos y financieros con el fin de diseñar, implementar y sistematizar dos estrategias: una para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) y otra para la prevención de violencias basadas en género (VBG), que se desarrollarán través de acciones pedagógicas y operativas en el marco de la estrategia ‘Respuesta Integral de Orientación Pedagógica’ -RIO-P- del ‘Programa Integral de Educación Socioemocional, Ciudadana y Escuelas como Territorios de Paz’.

La formación en ‘Agentes de cuidado’ fue un ejercicio para transformar los contextos de las comunidades educativas por medio del aprendizaje experiencial y el cuidado como el acto mismo de cuidar la vida, no solamente en la parte material o económica, sino en su sentido simbólico para prevenir las violencias sexuales y de género. En este espacio las personas hablaron de su propia historia y al tiempo escucharon las de otras y otros.

En la formación de ‘Una apuesta preventiva frente al consumo SPA’, se buscó trascender la mirada de las políticas de drogas prohibicionistas, a través de una propuesta sistémica y holística con un enfoque de justicia social para los contextos educativos.

Este escenario facilitó diálogos pedagógicos sobre los efectos de la producción, comercialización y consumo de SPA y ofreció herramientas a las comunidades para el fortalecimiento de entornos protectores y seguros en el marco del desarrollo de capacidades ciudadanas y socioemocionales y hacia el fomento de prácticas de cuidado individuales y sociales.

En la clausura de estos programas de formación se contó con las intervenciones de estudiantes y docentes que hicieron parte de este proyecto y quienes, compartiendo los aprendizajes construidos durante los procesos de formación, le contaron a la ciudadanía la importancia de consolidar escenarios para la reflexión en torno a estos temas de prevención.

Pablo Zuleta, médico psiquiatra y director del Centro de Estudios sobre Seguridad y Drogas (CESED) de la Universidad de Los Andes, recordó la importancia de crear escenarios en Bogotá que permitan trabajar en la eliminación de prejuicios en torno al consumo de SPA, ya que este también es un trabajo en el que deben participar los centros de salud y la familia como parte de la comunidad educativa.

Se destaca la participación y compromiso de las y los docentes de las comunidades educativas para hacer frente a las violencias basadas en género y violencias sexuales. Las docentes Yamile Mendivelso y Carolina Castro contaron que su participación en el proceso de formación se sumó a un conjunto de acciones previas en las que han trabajado en sus colegios para promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

También es importante mencionar que las iniciativas y la participación de las docentes y estudiantes buscan que la escuela se constituya como un referente para la toma de decisiones, con una perspectiva crítica y de género que cuestione el sistema de creencias y valores existente. 

“Participar en este proyecto nos permitió reflexionar en torno a lo que otra persona puede llegar a sentir al momento de vivir una situación violenta o discriminativa”, contó Julieth Murcia, quien ahora hace parte de los agentes de cuidado. “Esta capacitación me hizo cambiar mi forma de pensar, ahora conozco las herramientas para actuar frente a las violencias de género”, aseguró Alismar Torres. Las dos estudiantes ahora hacen parte de ‘Agentes de cuidado’ en sus colegios.  

Una de las conclusiones destacadas del encuentro fue que quienes integran las comunidades educativas de los 356 colegios participantes, darán continuidad a los procesos que iniciaron o que se fortalecieron a partir de las formaciones para consolidar la construcción y transformación de cada vez más escuelas como territorios de Paz.

¡La educación en primer lugar!