Campamentos de lectura virtuales: así ayuda una profe a reducir el estrés de los niños en el aislamiento

A la profe Jensy Calderón, la pandemia la retó y, de la mano de las familias, realiza campamentos de lectura en casa, instalaciones artísticas y lecturas de cuentos por Whatsapp antes de que las niñas y niños vayan a dormir.

Todo empezó en las casas de los niños más pequeños del colegio distrital Antonio Nariño, bajo el ritual de la construcción de un campamento y, al mejor estilo de un explorador, hicieron su versión casera.

Algunos tomaron la mesa o unieron varias sillas del comedor y las cubrieron con sábanas, apagaron las luces y, junto con sus padres, primos, tíos o abuelos, alrededor de unas velas encendidas, leyeron el cuento escrito por su maestra, conversaron en familia sobre las historias de cada personaje mientras calentaron y comieron malvaviscos.

La aventura la gestó Jensy Calderón Obando quien, desde hace 4 años, es docente de Educación Física para la primera infancia en esta institución ubicada en la localidad de Engativá. Desde entonces, ha desarrollado proyectos que buscan crear ambientes de aprendizaje para ayudar a tramitar situaciones del entorno escolar o familiar que pueden afectar a las niñas y niños.

Situaciones que viven o sienten los niños a través de su lenguaje corporal o físico y que le permitieron a la profe Jensy crear el proyecto ‘El cuento y un campamento para contarlo’ en donde "leemos un cuento con el que el niño o la niña se sienta identificado, así empezamos a ver las posibilidades para la acción y poder ayudar a solucionar algún problema”,

La maestra cuenta que el éxito del campamento ha sido la ritualidad con que lo hacen, como armar las carpas, acondicionar el salón, todos dispuestos en círculos y la preparación de los malvaviscos.

Los frutos han sido tan significativos que Jensy lo reinventó y lo llevó a la casa de sus estudiantes durante la pandemia bajo la estrategia ‘Aprende en casa’.

Siendo fiel a su proyecto original, la profe escribió el cuento ‘Súper héroes en casa’ donde narra que hay un virus que llegó a Colombia y que la forma de salvarnos es estando en casa. Luego, toca situaciones particulares de algunos chicos que convierte en súper héroes, quienes se ponen el reto de salvar a sus familias, con un video del paso a paso de cómo construir el campamento en familia.

Esto no solo busca acompañar el proceso pedagógico, sino también apoyar a las familias para manejar las manifestaciones de los niños que detonan en pataletas, irascibilidad, cambios en sus hábitos alimenticios y de descanso.

La experiencia no solo se quedó ahí, se amplió para que los abuelos y padres contaran historias propias o que los niños preguntaran sobre historias familiares, esto también para crear un ambiente de tradición oral.

"El éxito es porque las familias se metieron en el cuento, asumieron esto con mucho compromiso, incluso logramos no solo la participación de las mamás sino de los papás, los que no tenían internet para unirse a las clases compartieron sus fotos y vídeos de la experiencia", cuenta Jensy.

María Fernanda Guarín, la mamá de Jerónimo Rueda del grado jardín del colegio, cuenta que para su hijo la virtualidad no ha sido tan llamativa, pero la clase con la profesora Jensy lo anima. “Tiene un gran carisma y esa energía se la transmite a los niños, hace que la clase sea divertida, se le nota el amor y la entrega por lo que hace".

El campamento es el pretexto para que la profe de Educación Física para vincular a un 90% de las familias e identificar las situaciones de estrés a las que se han expuesto los niños a causa del confinamiento y de situaciones familiares particulares como falta de empleo.

"Los padres son nuestra mano derecha para detectar el estado de ánimo, comportamiento y sentimientos de los niños y así llegar a dar un acompañamiento en búsqueda de una solución. Hoy, hemos visto que los padres han estado más preocupados por la realidad de los niños”, enfatiza la profe.

María Fernanda cuenta que con su hijo Jerónimo hicieron el campamento por varios días. “Creo que es una manera de estimular a los niños, además los saca de la rutina y los mantiene activos".

Las familias se sintieron muy bien porque los niños evocaron lo que hacían antes en el colegio, se conectaron con la creación y el desarrollo del campamento logrando así un espacio de aprendizaje para todo el entorno familiar.

Marcela González, profesora titular de grado jardín y quien acompaña el proyecto, considera que el campamento ha sido un espacio de integración familiar magnifico que ha provocado que sea un lugar de esparcimiento y mucha alegría.

A partir de allí, Jensy vio un potencial increíble para crear ambientes de aprendizaje en los hogares y lo más importante fue provocar el encuentro familiar, esto dio pie para generar otros espacios alrededor de la lectura y el arte.

“Empecé a llamar a los niños antes de dormir para hacerles lecturas de cuentos y mostrarles las ilustraciones. También surgió la idea de crear unas instalaciones verticales de arte para pintar sobre papel celofán figuras y formas para desarrollar en familia", cuenta la profe Jensy.

Pedagogía de la emergencia en la primera infancia

La profe Jensy comenta que estos 7 meses la han llevado a crear una pedagogía de la emergencia: "lo que me funciona lo uso para potenciarlo, y durante esta pandemia lo que se ha logrado vislumbrar con la primera infancia es su compresión del mundo, que es mucho más amplia de lo que imaginábamos. Se salió del aula, y hemos visto toda su capacidad para aprender en el hogar de la mano de las familias, sin ellas no se lograría".

El vínculo familiar se venía construyendo desde antes del aislamiento con estrategias y proyectos donde los padres tenían mucha participación, "el asilamiento ha sido un campo de oportunidades para que estos procesos se lleven a su pleno desarrollo, que los padres sientan que estamos preocupados por sus hijos es una de las mayores motivaciones para que ellos también se sientan parte del proceso: la maestra y los padres en pro del niño".

Recuerda que al inicio del aislamiento empezaron a notar que los niños se estaban olvidando de sus amigos de clase. Esta fue una alarma "para promover la socialización que estaba haciendo falta, decidimos hacer video llamadas de grupos de 2 o 3 niños guiadas por la maestra, para que ellos mostraran sus casas, sus juguetes, hablaran entre ellos y se preguntarán cosas, etc., y todo esto para que se recordarán y no perdieran el vínculo entre ellos".

Para Jensy el ambiente para aprender en el hogar está pensado para que los niños descubran y creen a partir de sus motivaciones, gustos y habilidades y la idea es que se pueda transformar el hogar ya que el niño está en constante exploración del mundo y creando nuevas formas de moverse. Y ese mundo ahora está limitado a su casa.

Cuenta que la mamá de un niño le decía que su hijo estaba triste y se la pasaba mirando por la ventana. “¡Listo! usemos esa ventana como una oportunidad e invitemos al niño a que pinte la ventana y así ver que se le puede ocurrir".

La mamá de Jerónimo cuenta que su estrategia para motivar a su hijo es hacer las cosas dinámicas, llevar todo a su ritmo, escucharlo, tenerle paciencia y lograr que cada cosa que haga disfrute hacerla.

La profe Jensy, con gran expresividad, dice que algo que ha quedado grabado en su memoria para siempre de toda esta experiencia es "que nunca me había sentido tan querida y tampoco había sentido el anhelo de los niños de querer tenerme junto a ellos", y además con gran orgullo dice que "ser un profe apasionado es un beneficio propio que yo me gozo y que llevo siempre para contagiar a los demás".

Las estrategias desarrolladas para los niños y niñas de primera infancia han sido trabajadas y articuladas por las 5 maestras titulares de cada curso junto con la profesora de Educación Física, lo cual ha logrado consolidar un banco de más de 30 experiencias sensoriales atendiendo todos los ejes del desarrollo de los niños "la idea es que estas experiencias le puedan servir a cada maestra y valernos de éstas de acuerdo con las necesidades de las familias", finaliza la maestra Jensy.

¡La educación en primer lugar!