Profesores crean inmersión virtual para la actividad física, las artes, la danza y el teatro

Se trata de una clase en vivo por Facebook a la que bautizaron ‘Muévete Candelaria’, en donde cada semana vibran más de 1000 estudiantes con la tecnología, el baile y las artes. #MiProfeMiHéroe

Cuatro profesores del colegio Integrada La Candelaria (IED) unieron sus talentos para desarrollar un espacio de inmersión virtual que, bajo la estrategia ‘Aprende en casa’, articula e integra las clases de Educación Física, Teatro, Artes, Danzas y Tecnología.

Ellos son los profes Mauricio Cadena, José Díaz, Yazmín Bernal y Ángela Piñeros, quienes crearon la singular clase ‘Muévete Candelaria’ ante la preocupación por las dificultades de conectividad que tenían sus estudiantes para continuar con sus procesos pedagógicos durante el confinamiento.

Ángela Piñeros, maestra de Artes Escénicas de básica primaria, cuenta que identificaron que, para motivar y continuar con sus clases, los estudiantes requerían de un trabajo articulado. “En esa medida, responden mucho mejor a las propuestas académicas. Además, las pueden asociar a su cotidianidad y se convierten en una respuesta para saber cómo sobrellevar la situación actual”.

Era tiempo de actuar y proponer soluciones, como lo cuenta Yazmín Bernal, docente de Artes y Danzas del colegio. “Primero intentamos hacerlo en tiempos sincrónicos mediante una video llamada, pero lamentablemente eran muy pocos los que se conectaban. Entonces, nos dimos cuenta de que varios tenían un plan de datos en donde puede ser gratuito el uso de Facebook”.

Con el trabajo colectivo de estos 4 docentes, la clase se da con la explicación de herramientas tecnológicas, principalmente las que se usan para la transmisión en vivo con la elaboración de contenidos. Se combina la actividad física con énfasis en educación física y actividad física artística desde la danza y el teatro. Clases que son un derroche de arte y alegría, que han contado también con talleres de títeres, maquillaje artístico, teatro gestual y mimos.

Como lo cuentan los maestros, el proyecto busca también unir a la comunidad educativa en torno a una práctica corporal y artística y generar una conciencia por el cuidado de la salud física y la emocional causada por el sedentarismo y el encierro.

“Ya son 11 encuentros virtuales que completamos con un promedio de unos 400 alumnos conectados por clase. La gran ventaja es que queda publicada para los chicos y familias que no pudieron conectarse en el vivo, además hemos descubierto que la estrategia ha funcionado, a los chicos les gusta, las familias han sido impactadas agradablemente y esperan la clase cada semana”, dice la profesora Yazmín.

Sharith Santacruz de grado 11º considera que ha sido una experiencia “muy chévere y diferente, donde hemos podido participar con nuestras familias, se ven las ganas que los profes le ponen y hacen que la jornada tarde y mañana nos activemos, además que todas las clases son diferentes, cosa que nos motiva a estar ahí”.

Esta experiencia ha permitido tener una oferta pedagógica amplia y compartir nuevos saberes entre maestros. Han sido un espacio encuentro de las familias, de desarrollo de habilidades y de diversión y de interacción entre los estudiantes.

Con mucha alegría, la profesora Yazmín cuenta que “si los chicos esperan con emoción la clase, para mí también es muy emocionante, mi celular revienta cuando termina, los chicos envían muchos mensajes con agradecimientos y felicitaciones, envían videos participando de la clase, esto es muy gratificante para mí. El aula dejó de estar dentro del colegio, pero ahora llegó a las casas y yo siento que estamos impactado positivamente, no solo a nuestros estudiantes sino también a las familias”.

Sharith destaca que ‘Muévete Candelaria’ ha servido para hacer algo innovador en las casas “es un aprendizaje diferente que nos ha permitido interactuar con otros compañeros, nosotros también hemos podido participar en el en vivo de la clase y es muy bonito”.

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‘Happy Dance’ y ‘Carnavales familiares Muévete Candelaria’

Aprovechando los buenos resultados de esta experiencia, el colegio decidió llevar sus dos eventos emblemáticos a la virtualidad. Por ello, durante las clases de los miércoles, los profes dan tips básicos para la creación de coreografías, de tal manera que los estudiantes tengan elementos para participar.

El primero de estos grandes eventos es el ‘Happy Dance’, el cual se realizó antes de finalizar el primer semestre del año. Se trata de un concurso que trabaja la corporalidad desde la expresión artística y el baile moderno y para este año “por primera vez, lo hicimos de forma virtual por categorías individual, parejas, familias y grupales. Tuvimos alrededor de 100 participantes que enviaron sus videos, nosotros con ello hicimos un track de los más destacados por categoría y por edades”, cuenta la profesora Yazmín sobre la experiencia.

El segundo evento que se encuentra en etapa de preparación para el segundo semestre, es la celebración del ‘Día del Patrimonio Inmaterial Colombiano’, que tiene como propósito “rescatar toda la tradición cultural colombiana que para este año tiene por nombre ‘Carnavales familiares Muévete Candelaria’, donde buscamos combinar las prácticas artísticas con el énfasis del colegio que es ‘Turismo y Patrimonio’, señala la profesora de Artes Escénicas.

El colegio desarrolla de manera trasversal el proyecto ‘Comparsa Candelaria - Cultura Festiva Escolar’, el cual hace parte de la Red de Cultura Festiva Escolar del Distrito, liderada por un grupo de maestros en 40 colegios que se dedican a animar diversas expresiones artísticas.

Esta institución lleva a cabo esta iniciativa desde hace aproximadamente 15 años, donde hoy en día un grupo de estudiantes bajo el liderazgo de la profe Angela participan en el montaje de una comparsa que han realizado en los últimos años. “En el trabajo en casa hemos buscado que los estudiantes fortalezcan sus habilidades en la escritura con la construcción de dramaturgia desde el WhatsApp”.

En este espacio participan unos 40 chicos que tienen un interés especial por el arte y allí se forman como zanqueros, bailarines, actores, entre otros, que a pesar de aislamiento han sido fundamentales para dinamizar la participación de los demás estudiantes del colegio.

“Decidimos ‘whatsapear’ la comparsa, logrando intercambiar ideas entre padres de familia y estudiantes desde cuarto de primaria  a 11º grado con el fin llevar una propuesta a este carnaval”, comenta la profe Angela.

Laura Pinzón, estudiante de 11º grado, líder estudiantil de este proyecto y zanquera hace 3 años, cuenta que se han dedicado a plantearse ideas para crear una nueva comparsa, “mi rol es animar a que los compañeros nuevos se involucren, se enamoren y se motiven. Busco que no les de pena mostrarse a través de la expresión corporal” y agrega que hoy la virtualidad le plantea un gran reto “ser zanquera sin los zancos”.

La profesora Yazmín cuenta muy animada que para el carnaval esperan hacer una transmisión en vivo como si estuvieran en un auditorio y tendrán algunos invitados especiales que hablen sobre las tradiciones de las regiones. También comenta que los padres de familia han hecho valiosos aportes, además subraya que están indagando con los estudiantes de qué lugar del país son procedentes y qué mitos, tradiciones o leyendas son propias de sus regiones, con el fin de involucrar a hermanos, padres, tíos, abuelos, primos y en general toda la familia.

La profesora Angela añade que buscan que las casas de sus estudiantes “se vistan de carnaval, y cómo desde materiales básicos o reciclados las familias pueden crear el ambiente de acuerdo a la fiesta que trabaje cada curso, sumado a ello esperamos presentar una construcción coreográfica y teatral, aunque los chicos no estarán en el mismo espacio harán parte de un movimiento, una partitura o una secuencia en medio de la virtualidad”.

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Sentimientos al compartir su experiencia

Maestra Yazmín Bernal: “Creo que, después de la pandemia, estas experiencias lo que nos dejan es el valor por el otro, la importancia de abrazar, de sentir a las personas cerca, de poder bailar al lado del otro y valorar cada minuto en el aula”.

Maestra Angela Piñeros: “Lo más difícil de esta experiencia al principio fue la incertidumbre del nunca haber estado en esta situación. Lo segundo que persiste aún son las dificultades en la conectividad, sin embargo, lo más satisfactorio ha sido el trabajo colectivo que se ha dado entre nosotros los maestros y ver cómo las familias se han vinculado a la propuesta. Lo más bonito ha sido verlos a todos en familia bailando, representando cuentos o cantando, hemos logrado estar más cerca y conocer a las familias”.

Estudiante Sharith Santacruz: “Esta experiencia nos sirve a futuro para aprender a enfrentar mejor las situaciones y, en mi caso, quiero estudiar artes escénicas y creo que esto me sirve para esta carrera”.

¡La educación en primer lugar!