“Mis estudiantes me han dado la posibilidad de ser”

Margoth Ardila Ariza es maestra del Distrito, licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional y hace unos años cursó una maestría en Estudios Políticos y Relaciones Internacionales en la Universidad Javeriana, aunque por circunstancias personales no le fue posible terminar la tesis.

Su mayor orgullo es formar parte de una familia muy arraigada a la vida y apasionada por lo que se hace en ella, lo cual se manifiesta en su trabajo, pues está convencida de que la educación es posible desde la inclusión, el conocimiento del otro y la valoración de todas las perspectivas posibles.

Margoth lleva 30 años vinculada a la Secretaría de Educación de Bogotá, 12 de ellos como docente del área de Sociales en el colegio Toberín de Usaquén, y se considera una apasionada por la enseñanza, las ciencias sociales y la política, a lo que atribuye su espíritu crítico.

Su manera de hablar y sus gestos sin duda tienen mucho que ver con lo que la identifica como una ‘adulta joven’, lógico resultado de haber trabajado por más de 24 años con chicos de los grados 10.° y 11.°, en las instituciones educativas distritales Tibabuyes, La OEA y, finalmente, en Toberín.

“Yo tengo que reconocer que lo que a mí me ha dado la posibilidad de ser una excelente profesora son mis estudiantes, porque llevo aprendiendo de ellos desde el año 94, cuando empezaron a aparecer las cátedras de Economía y Política en secundaria, y yo me hice cargo”, comenta.

Para esta maestra significa mucho la relación fluida que ha logrado entablar con sus alumnos, quienes, según dice, ‘le han enseñado a ser’, a partir de esa dinámica que le permite trascender de lo académico a lo personal.

“Desde esa conexión que se da, aprendí a ser un adulto que entiende a la juventud y, en ese sentido, yo encuentro también una química especial con ellos para desarrollar el sentido crítico, que pienso que es esencial desde las ciencias sociales”, sostiene.

Como maestra, Margoth Ardila es muy recursiva e inquieta y siempre busca la manera de trabajar con temas de actualidad, utilizando muchas fuentes que les permitan a sus estudiantes mirar los matices y tener su propia perspectiva de las cosas.

“Para mí, los temas son pretextos para participar en la realización de proyectos, como el de  Memoria, que comenzó en el 2018 en el colegio y que nos ha dado la oportunidad de hacer muchas cosas como montar obras de teatro con la profesora Betty Triana, para mirar por ejemplo el trabajo que ella había realizado con los indígenas ticunas, la lingüística y la cosmogonía o la manera como las comunidades indígenas perciben el mundo, y nosotros, en el área de Sociales,  trabajamos desde lo político y lo económico, mirando los impactos de la explotación minera de las mismas comunidades; son proyectos en los cuales todos aportamos y nos alimentamos”, explica.

La clave del éxito de todos los proyectos que desarrollan en este colegio distrital radica en la autonomía que tienen los docentes, que se caracterizan por ser muy responsables y saber trabajar en equipo. Según Margoth, esto hace que los proyectos fluyan y se fortalezcan, como el de Medio Ambiente, el de Literatura o el de Tecnología, que en su mayoría se trabajan de forma articulada.

La experiencia acumulada de esta maestra la ha llevado a convencerse de que la calidad tiene que pasar por hacer de la educación un medio para conocer la realidad, pero ese medio tiene que estar atravesado por un pensamiento crítico.

“Yo creo que la calidad de la educación no es posible si usted no desarrolla un pensamiento crítico, porque hace muchísimas décadas que quedó atrás la educación repetitiva que solamente se encargaba de la reproducción de lo que oficialmente se establecía. Me parece que la educación crítica es el punto central y el rol del docente es ser el facilitador”, puntualiza.

Porque una ciudad educadora es una Bogotá mejor para todos.