BOGOTÁ, EL MEJOR INSUMO CREATIVO PARA CONTAR HISTORIAS

Avanzan los recorridos de ‘Expedición Relato Digital’. Aquí les contamos cómo aprenden los estudiantes cuando navegan por su ciudad para crear historias con ayuda de la tecnología y mucha creatividad.

“Existen muchas maneras de contar una historia”. Es la frase que se inserta en la mente de los cientos de estudiantes que, por estos días, participan en las jornadas de ‘Expedición Relato Digital’, una iniciativa con la que la Secretaría de Educación del Distrito (SED), en convenio con el Centro Ático de la Universidad Javeriana, hace de Bogotá un insumo para narrar historias.

Se trata de desarrollar la creatividad. De demostrar a los estudiantes que las ideas fluyen cuando se conoce el mundo, y qué mejor que empezar por conocer su propia ciudad. Es así como desde el pasado 4 de julio, hasta el 22 de agosto, todos los sábados, conforman expediciones en las que exploran los diversos escenarios de arte, cultura, historia y recreación que ofrece la capital del país.

Los estudiantes, que en su mayoría han participado en el Proyecto C4, el cual les ha permitido desarrollar sus talentos en artes visuales y Ciencia y Tecnología, recopilan información que, posteriormente, se convertirá en relatos escritos y multimedia.

Productos que se alimentarán de las riquezas artísticas de los museos y centros culturales; del conocimiento que resguardan las bibliotecas públicas, y de la historia que se esconde detrás de lugares emblemáticos como el Cementerio Central o las plazas de mercado.

Indi Jacanamijoy, una pequeña de la comunidad Inga que estudia en el colegio Distrital Bravo Páez, quedó fascinada al pasar por la instalación de una artista que utiliza sonidos, imágenes y elementos de la vida cotidiana para recrear su obra. “Todo lo que vi me inspiró porque nos demostró que existen muchas alternativas para contar algo”, afirma la estudiante.

Ese es uno de los objetivos principales del recorrido, según Mónica Bustamante, profesional del Centro Ático quien durante la expedición del pasado 11 de julio, asumió el papel de expedicionaria líder. “Los chicos se están nutriendo de cosas que no habían visto antes; de formas diversas de narrar desde la pintura, lo escrito o lo audiovisual”, afirma Mónica, quien constantemente, motivó la curiosidad de los estudiantes al plantearles preguntas e incitarlos a escribir sobre lo que vivían en las diversas etapas del recorrido.

Junto a Indi se encontraban Katherine Serna y sus amigos del colegio Gabriel García Márquez, quienes conocieron un poco de la historia de Bogotá a través de los panteones de personajes ilustres de Colombia. El Cementerio Central fue para ellos un lugar de muchas sensaciones: miedo, escalofríos, pero ante todo curiosidad.

Al comienzo, Katherine estaba reacia a explorar, pues nunca había entrado a un cementerio. Pero a los pocos minutos, se dio cuenta que no solo es el lugar en el que reposan los muertos. También reposan un sinnúmero de historias de personajes y momentos importantes del país. “Estuvimos en la tumba de Jorge Eliécer Gaitán y una guía nos contó un poco de lo que hizo en su vida política”, afirma Katherine quien, además, dibujó algunas de las estatuas y los mausoleos que encontró en el recorrido.

Esa curiosidad incansable que se despertó en Katherine, es precisamente uno de los elementos que César Torres, director de Ciencia, Tecnología y Medios Educativos de la Secretaría de Educación del Distrito, espera que se despierte en todos los estudiantes asistentes a las expediciones. “Los chicos están recopilando información que luego profundizarán en internet, en las bibliotecas y  en su colegios”, afirma el funcionario, quien además cree que, de esta forma, se está cumpliendo con una de las premisas sobre educación de Estanislao Zuleta: “la mejor forma de enseñar es cuando la clase y el recreo se hagan al mismo tiempo”, expresó.

Finalmente, las decenas de grupos confluyeron en el Parque Simón Bolívar, en donde 600 niñas y niños como Katherine e Indi, se encontraron y compartieron durante un picnic, las historias de lo que aprendieron en sus recorridos.

Cuando finalice ‘Expedición Relato Digital’, las niñas y niños participantes no solo harán uso de la palabra para transmitir lo que vivieron, sino que crearán historias desde la escritura, la fotografía, el video y los medios digitales que, de seguro, llegarán a toda la ciudad.

Para Alejandro Cárdenas, coordinador del Proyecto C4, estos recorridos por Bogotá les entregan a los estudiantes elementos para entender que la vida cultural, artística y científica de Bogotá no solo está para que la conozcan, sino para que hagan parte de ella. Así mismo, les ofrece herramientas para narrarse así mismos y narrar sus realidades.  “Relatos que se basan en la observación de la realidad, en la que también pueden utilizar sus mecanismos creativos e imaginativos”, complementa Cárdenas.

Estas son las próximas expediciones:

Lectores navegantes

Sábado 1 agosto de 8 a.m. - 5 p.m.

Avanzadas las expediciones, en este punto los expedicionarios reconocerán formas y modos de leer, variedad de formatos, fuentes y dispositivos. Se leen las imágenes, los sonidos, los textos escritos y orales: ¡será el nuevo descubrimiento en el recorrido!

Creadores navegantes

Sábado 22 agosto de 8 a.m. - 5 p.m.

Llegada esta etapa de expedición, los tripulantes de la travesía estarán en disposición de crear, construir y reconstruir, escribir acerca o a partir de lo encontrado en los tres momentos anteriores. Y es este el momento en el que se harán más evidentes las herramientas TIC, a disposición de los participantes, para la producción personal.

Conozca más: ‘Expedición Relato Digital’: Bogotá narrada por sus niñas y niños