LAS EDUCACIONES ALTERNATIVAS SE TOMARON CIUDAD BOLÍVAR

Más de 100 experiencias de enseñanzas y aprendizajes alternativos de los 40 colegios de esta localidad, hicieron parte del Foro Local de Educación de Ciudad Bolívar 2015. Un diálogo de saberes y experiencias significativas con los que el sur de la ciudad está construyendo educación pública de calidad.

El deporte, el cuidado del medio ambiente, la tecnología, las artes y las lúdicas fueron los protagonistas durante un día entero en las instalaciones del colegio Guillermo Cano Isaza para el Foro Local de Educación de Ciudad Bolívar 2015, uno de los eventos preparatorios de la ‘Semana Internacional de las Educaciones Alternativas’, que se lleva a cabo entre el 23 y el 30 de agosto en Bogotá.

Con la exposición de más de 100 experiencias de educaciones alternativas, los 40 colegios de la localidad se congregaron en este Foro para dialogar, intercambiar prácticas significativas y demostrar que desde los salones de clase y las escuelas se generan iniciativas que buscan ‘refrescar’ la educación tradicional y hacerla más pertinente respecto a las necesidades de esta generación y las del país, en su actual búsqueda de paz.

Los profesores que le apuestan al cambio y a la innovación, y los estudiantes de mente abierta que enriquecen y alimentan los proyectos de aula con su buena recepción y disposición, fueron los protagonistas de este gran evento organizado por la Secretaría de Educación, la Dirección Local de Educación de Ciudad Bolívar y que contó con la presencia de entidades como el Idiger, entre otras.

“Nuestros maestros y estudiantes todos los días trabajan desde sus salones para hacer una educación más pertinente, que aborde las necesidades y los temas que preocupan a nuestros estudiantes y a la comunidad. Esas experiencias significativas, que salen del salón, que salen del colegio y trabajan de la mano con el barrio, con la familia, son las que lograrán un verdadero cambio en la educación pública”, comentó Carlos Barragán, coordinador para la localidad del Proyecto de Educación para la  Ciudadanía y la Convivencia.

Brigadas de guardianes ecológicos, agrupaciones musicales, clubes de astronomía, escuadras de bailarines y acróbatas presentaron sus experiencias en este gran foro donde las iniciativas de aula y el trabajo pedagógico se robaron los elogios de los asistentes. Varias de estas experiencias de educaciones alternativas, serán elegidas para para representar a Ciudad Bolívar en el Foro Distrital de Educación, que se llevará a cabo el miércoles 26 y el jueves 27 de agosto en el marco de la semana SEA.

La educación vista con otros ojos

Tanto organizadores como participantes destacaron las infinitas posibilidades que abren los aprendizajes y las enseñanzas alternativas. La tecnología y los medios de comunicación, el deporte, la actividad física, la música, la literatura y las artes, dejaron de ser materias que se consideraban ‘adicionales’, y se convirtieron en las protagonistas del nuevo enfoque de la educación direccionado hacia la formación integral.

“A mí me gusta mucho hacer parte del grupo de ‘Despertar lúdico’. No es lo mismo de siempre de sentarse en el salón y mirar al tablero, y escuchar al profe. No. Aquí hacemos cosas súper bacanas, pintamos, cosemos, confeccionamos muñecos. Todo los días aprendemos algo nuevo”, dice Angie Moreno, estudiante del colegio Arborizadora Baja que encontró en la iniciativa ‘Despertar lúdico como medio para mejorar la convivencia’, una forma de distraer su mente en el tiempo libre y de aprender cosas diferentes e interesantes.

Algunos se inclinan por los deportes, otros por las artes, y algunos por la ciencia y la tecnología, pero es justamente allí donde radica el éxito de este tipo de iniciativas, porque el estudiante tiene la oportunidad de escoger, dependiendo de sus gustos, talentos e inquietudes, lo que quiere aprender. Así la educación se hace más acorde a las necesidades de los estudiantes y su entorno. A sus gustos e intereses.

Otros le apuestan a la ciencia y la tecnología, como los clubes de Astronomía del colegio Julio Garavito y Rodrigo Lara Bonilla. “Estos niños se la pasan pegados al piso, no miran al cielo, no saben lo que los rodea. Por eso es necesario que aprendan a conocer las constelaciones y las estrellas, que conozcan su universo y su planeta para que sepan dónde están parados”, comentó Maximiliano Alzate, un docente comprometido con la ciencia y la astronomía que puso a todos los estudiantes de su institución a mirar hacia el cielo y a aprender de los astros.

Jhon Sebastián Chaves, por ejemplo, es un estudiante que da cuenta de las infinitas virtudes del enfoque diferencial de la educación. Él apenas tiene 9 años, pero ya sabe cómo se cultiva una hortaliza, como se cuida y se prepara para dar una buena cosecha, y todo eso lo aprendió en la Finca Pasquillita, un proyecto que nació del convenio entre el colegio Pasquilla y la Asociación de cultivadores de la vereda de Pasquilla, para enseñar a las generaciones del futuro a labrar la tierra y a cultivar sus alimentos.

“Cultivamos hortalizas, frutas, plantas aromáticas de todo. Luego lo cosechamos nosotros y los productos que sacamos son para consumo de nosotros mismos. Es muy chévere ver cómo uno planta algo y luego crece y luego se convierte en comida”, comentó entusiasmado el pequeño Jhon, que aunque no tiene claridad en conceptos tan complejos como la ‘soberanía alimentaria’, los pone en práctica todos los días en la huerta y crecerá como un adulto responsable y con amplia consciencia del medio ambiente.

Otros encontraron en el deporte una manera de construir redes de ciudadanía y convivencia y una forma muy eficiente de promover los valores ciudadanos. Como el profesor Jesús Goyeneche, quien se ingenió la forma de convertir la gimnasia rítmica en un vehículo para la dignificación del género femenino.

“Por medio de la gimnasia buscamos que las niñas de primaria y sus madres, aprendan que su cuerpo es territorio de paz, territorio del talento que nadie puede violentar. Así promovemos relaciones personales más sanas, un alto sentido de la participación y un sentido de pertenencia muy arraigado hacia nuestro cuerpo y nuestra institución”, comentó el profe Goyeneche, creador de la ‘Gimnasia Transformadora’ del colegio Fanny Mikey.

El diálogo abierto y fraterno y el intercambio de experiencias y saberes, fueron la constante de este Foro que agrupó a toda la comunidad educativa de la localidad de Ciudad Bolívar y los puso a hablar de educación, a reflexionar sobre el quehacer del maestro, del estudiante y del panorama que se abre ante los aprendizajes altyernativos. Un pequeño abre bocas de lo que será la gran ‘Semana Internacional de las Educaciones Alternativas’.