VOLUNTAD, EL MOTOR DE LA EDUCACIÓN ALTERNATIVA EN SAN CRISTÓBAL

La iniciativa y el compromiso de maestros y estudiantes, son el factor decisivo para una educación diversa e innovadora. Esa es la reflexión que dejan los proyectos que se presentaron en el Foro Local de Educación de San Cristóbal, preámbulo de la ‘Semana Internacional de las Educaciones Alternativas’.

En la localidad de San Cristóbal los colegios públicos dejaron claro que si se trata de encontrar acciones alternativas en la educación, hay que buscar en los proyectos que surgen de la voluntad de algún integrante de la comunidad educativa.

Son las propuestas que trascienden el horario escolar, las que están en el corazón de estudiantes y profesores, aquellas que generan una transformación en la educación. En esta localidad del sur de Bogotá, hay decenas de ejemplos de ese propósito colectivo que se dieron a conocer en el marco del Foro Local de Educación de este año, evento preparatorio de la ‘Semana Internacional de las Educaciones Alternativas - SEA’, que se celebra en Bogotá hasta el  próximo 30 de agosto.

Propuestas como el proyecto ambiental del colegio José Joaquín Castro, con el que la profesora Mary Luz Escobar les enseña a sus estudiantes alternativas de conseguir sus alimentos, distintas a la de ir al supermercado a comprar.

En la huerta escolar, sus estudiantes aprenden a sembrar sus alimentos y adquieren una conciencia sobre lo perjudicial que puede ser consumir semillas genéticamente modificadas, o infestadas de plaguicidas y otros químicos. “Mis estudiantes están llevando estos conocimientos a sus entornos”, manifiesta la profesora Escobar.

Es así como Luís Felipe Castillo, un estudiante de apenas 10 años, sembró varias semillas en su casa y afirma que toda su familia ha aprendido sobre agricultura con este pequeño experimento. “Conozco la acelga, la remolacha y el maíz y estamos planeando con mis papás sembrar otras hortalizas en el patio de la casa”, afirma el estudiante que lleva dos años en el proyecto.

Otra iniciativa que trascendió del aula y se convirtió en una motivación para explorar las problemáticas sociales es el ‘Proyecto C3’: cine, convivencia y ciudadanía, del colegio Los Alpes.

Un grupo de profesores, entre ellos, Andrei Rodríguez, tuvieron la idea de utilizar su gusto por el cine para implementar un proyecto pedagógico. De aquí nació la idea de crear festivales donde los estudiantes desarrollan cortometrajes y otros productos audiovisuales para explorar las situaciones cotidianas que afectan sus entornos, encontrar soluciones y aprender sobre la toma de decisiones.

“Todo esto lo hacemos bajo la corriente del ‘aprendizaje significativo’”, explica el profesor Rodríguez, quien ve en esta corriente pedagógica la mejor forma de demostrarle a los estudiantes que lo que aprenden tiene sentido y se puede aplicar a la vida cotidiana.

“En los cortometrajes los estudiantes abordan las problemáticas que los afectan normalmente”, añade el profesor sobre un proyecto que está inmerso en su comunidad educativa y les ha entregado una nueva forma de enseñar sin necesidad de obligar al estudiante a participar.

Otro proyecto que maneja temas de convivencia pero liderado totalmente por estudiantes es la ‘Mesa de Conciliación Ateniense’, del colegio Atenas. De acuerdo con Mariana Herrera, estudiante e integrante de la mesa, la idea es que sean los estudiantes quienes lideren la mesa de conciliación y motiven a los compañeros que tengan conflictos a solucionarlos de una forma pacífica y voluntaria.

“Los profesores no intervienen, somos los miembros de la Mesa quienes proponemos espacios para que voluntariamente, los estudiantes solucionen sus problemas”, afirma Mariana, sobre una mesa de conciliación que pude actuar por petición de las directivas, si encuentran un conflicto complejo que requiere de solución inmediata y el compromiso de las partes.

Para José Armando Ruiz, director Local de Educación de San Cristóbal, son estas propuestas las que demuestran que en Bogotá se lucha por una evolución educativa, que trascienda del aula e impacte a las comunidades.

El Director Local se refirió a las crisis que han afectado a la educación pública en las últimas semanas y afirmó que estos proyectos son los que demuestran que la educación pública es un motor que transforma realidades.

“Encontramos muchas manifestaciones artísticas culturales y también de reflexión académica y convivencia que nos dan la esperanza de seguir trabajando por la educación en Bogotá”, afirmó Ruiz, quien hizo un reconocimiento a la labor docente que, usualmente, va más allá de dictar una clase y se adentra en las comunidades para instalarse como elemento fundamental de cambio.

Elaboró: David Amaya Alfonso