ESTOS SON LOS TALENTOS EXCEPCIONALES DE LA EDUCACIÓN OFICIAL DE BOGOTÁ

Cerca de 400 estudiantes con talentos excepcionales de los colegios de la ciudad se dieron cita para mostrar los resultados de los procesos que se adelantan en las instituciones para desarrollar esas capacidades especiales.

El sistema educativo oficial de la capital cuenta actualmente con más de 400 estudiantes con capacidades y habilidades especiales, los cuales fueron caracterizados gracias al proceso de diagnóstico que adelantó el gobierno de la ciudad durante 2017 con el apoyo de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani.

Andrés Gómez Martínez y Laura Valentina Rubiano Martínez, del colegio San Francisco de la localidad de Ciudad Bolívar, son dos de ellos. Su talento es el baile y sus habilidades para comunicar emociones y sensaciones a través de la danza y la expresión corporal son extraordinarias.

Aunque apenas cuentan con 15 y 10 años, respectivamente, esta pareja de hermanos ha cosechado diferentes reconocimientos en eventos distritales y nacionales como el Salsa World Competition Kids, Bogotá en su Salsa, entre otros. Su sueño es profesionalizarse en este género de baile y conquistar títulos mundiales e internacionales.

“Desde pequeños nos gusta la salsa y el baile, pero era un pasatiempo, nada serio. Luego, con ayuda de los docentes de apoyo y todos los profes del colegio, empezamos a practicar más seguido, a asistir a concursos y a tomarlo de forma más profesional. En el colegio nos han apoyado mucho para fortalecer nuestro talento y nos dan facilidades para poder practicar con la mayor intensidad posible, salir a competir y prepararnos en nuestra disciplina”, comenta Laura Valentina.

Experiencias como la de esta pareja de hermanos, se socializaron durante el primer Encuentro Distrital de Estudiantes con Capacidades y/o Talentos Excepcionales de la Secretaría de Educación del Distrito, que se llevó a cabo en la Biblioteca Pública Virgilio Barco el pasado 5 de diciembre.

Evento que también fue escenario para reconocer la labor de la Red de Talentos del Distrito compuesta por 9 colegios oficiales, la cual, durante la última década, ha sido de gran apoyo en la tarea de desarrollar esos ‘talentos escondidos’ presentes en los colegios oficiales de la ciudad.

Diana Patricia Martínez, directora de Inclusión de Integración de Poblaciones de la Secretaría del Distrito, destacó el esfuerzo que hace el gobierno distrital, en cabeza del alcalde Mayor Enrique Peñalosa, para atender de forma pertinente y eficaz las niñas, niños y jóvenes que asisten a los colegios oficiales de la ciudad.

“Usualmente entendemos la atención diferencial como sinónimo de discapacidad, pero la educación inclusiva es un tema que abarca los diferentes tipos de particularidades y excepcionalidades de los estudiantes”, enfatizó la directora.

Por esto, actualmente la Secretaría de Educación trabaja en la elaboración de la Ruta Distrital de Atención Integral Diferencial para Estudiantes con Capacidades y/o Talentos Excepcionales, para brindarles un abordaje pedagógico diferencial, específico y pertinente que con el que puedan explorar y desarrollar sus capacidades y habilidades.

La directora detalló el proceso que se llevó a cabo este año con la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani para la caracterización de los estudiantes con capacidades y habilidades especiales.

“El Distrito aplicó dos instrumentos de reconocimiento del potencial del aprendizaje a cerca de 2400 estudiantes y se capacitaron a cerca de 40 docentes de apoyo pedagógico en la aplicación de este instrumento desarrollado por la entidad, justamente, para conocer y ubicar esos talentos en el sistema educativo oficial”, indicó la directora.

En el primer instrumento, denominado ‘Batería de Reconocimiento de Potencial del Aprendizaje’, participaron docentes, padres de familia y directivos y se utilizó para ubicar aquellos alumnos con capacidades, talentos y habilidades especiales.

Un segundo instrumento, denominado ‘Batería de Reconocimiento del Campo de Talento’, se utilizó para ubicar a cada estudiante en un campo del conocimiento o en una disciplina específica como ciencias, matemáticas, arte, deporte, entre otros.

Con el diagnóstico consolidado, se realizaron mesas de trabajo con el Concejo Académico de cada institución para implementar una ruta de atención diferencial para estos estudiantes, con enfoque al desarrollo de esas capacidades especiales, articulada con otras estrategias y programas de la Secretaría de Educación como el Desarrollo Integral de la Educación Media, las jornadas Única y Extendida y todos los espacios pedagógicos que le puedan aportar al fortalecimiento y desarrollo de estas habilidades.

Lizeth Camargo, maestra del colegio Florentino González, subrayó que “la idea de brindar esta atención diferencial es que los estudiantes exploren todas las capacidades que tienen y darles los espacios, el apoyo, el conocimiento y las facilidades para que desarrollen esos talentos. Porque lo que queremos es formar profesionales inquietos, curiosos y propositivos y que se apasionen por lo que hacen”.

Porque una ciudad educadora es una Bogotá mejor para todos.