RECONOCER LA DIVERSIDAD, EL CAMINO HACIA LA FELICIDAD EN KENNEDY

Con 40 experiencias significativas y 300 representantes de colegios públicos y privados de la localidad, se llevó a cabo el Foro Educativo Local en la Institución Educativa Distrital Kennedy.

7 salones y el auditorio principal fueron adecuados para que los colegios de la localidad compartieran aquellas experiencias exitosas que han hecho de Kennedy una localidad educadora e inclusiva y para que estudiantes, docentes y padres de familia reflexionaran en torno de las políticas que orientan la educación inclusiva.

Este foro contó con la asistencia del alcalde local, Leonardo Rodríguez; la directora Local de Educación, Fulvia Valderrama; y la gerente de Educación Inicial de la Secretaría de Educación del Distrito, Lilias Flórez; quienes invitaron a toda la comunidad kennedyana a reconocer y respetar la diversidad de perspectivas, culturas y condiciones, y a trabajar colaborativamente para responder efectivamente a las necesidades y particularidades de todos sus estudiantes.

“Gracias por su asistencia, participación y compromiso en los procesos de educación inclusiva de la localidad. Hoy estamos aquí para compartir sueños, aprendizajes y experiencias que aportan, día a día, a una Bogotá Mejor Para Todos”: así lo expresó Fulvia Valderrama, directora Local de Educación, en sus palabras de apertura.

Con esta invitación, los asistentes a este encuentro recorrieron 8 aulas para conocer las 40 experiencias pedagógicas de la localidad, donde el bilingüismo, el lenguaje de señas, la robótica, el teatro y la danza fueron protagonistas. “Queremos una escuela sin etiquetas, sin estereotipos y sin condiciones, donde se pueda reconocer la diversidad y las potencialidades de todos”, fue el mensaje que dejaron los docentes del colegio San José de Castilla.

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En esta ocasión, las experiencias presentadas sobre educación inclusiva respondieron al cuidado y auto cuidado, educación intercultural y grupos étnicos, aprendizaje con apoyos y estrategias educativas flexibles; temas e iniciativas que logran que desde las instituciones se ofrezca un aprendizaje pertinente para cada estudiante, reconociendo y respetando la diversidad cultural, étnica y física.

Música y danza, la apuesta de los docentes para potenciar las habilidades de sus estudiantes

40 experiencias fueron socializadas en el colegio Kennedy, donde el equipo evaluador seleccionará las que participarán en el gran Foro Educativo Distrital 2018, que se llevará a cabo el próximo 6 y 7 de septiembre en el colegio Alianza Quiroga.

Una de las experiencias destacadas en esta jornada fue la ‘Comparsa por la diversidad y el respeto por el medio ambiente’ del colegio Las Américas, liderada por las profesoras Marcia Márquez, Diana Páez y Luz Dary Hernández, que invita a todos los estudiantes de la institución a convivir con sus compañeros, aprendiendo, reconociendo y respetando al otro en su diversidad.

El colegio Las Américas cuenta con una amplia experiencia en atención a la diversidad: de sus más de 2.000 estudiantes, el 20 % hacen parte de las aulas especializadas o de inclusión. En cuanto a este proyecto, cerca de 25 estudiantes, de primaria y bachillerato, y 40 con discapacidad hacen parte de esta iniciativa. “Con esta comparsa estamos derribando barreras sociales, culturales y físicas, además de transformar las dinámicas sociales, culturales e incluso los espacios físicos”, afirmó la profesora Marcia Márquez.

Sin duda alguna, Miguel Ángel Orjuela fue el protagonista, no solo en esta experiencia sino del encuentro. Un niño que nació con parálisis cerebral y que, aunque no puede hablar, solo con escuchar el sonido del tambor contagia a su familia y compañeros de su alegría; sus ojos brillan al ver a sus compañeros bailar, su sonrisa es única al moverse dentro de la tarima y su potencial resalta en medio de la presentación.

“Gracias a estas comparsas, los niños con discapacidad pueden motivarse y disfrutar con otros compañeros. Me siento muy feliz cuando siento la alegría de mi hijo cada vez que presenta ante otras personas lo que le enseñan en el colegio”, comentó Mayra Vargas, madre de Miguel.

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“Miguel Orjuela deja una gran lección a aquellos que no tienen ninguna condición de discapacidad. Él nos demuestra que podemos ser felices y que él, a pesar de sus limitaciones, es absolutamente feliz”, manifiesta Marcia Márquez.

Por medio del arte, la música y la danza, las instituciones educativas de Kennedy descubren talentos, potencian las habilidades independientemente de la condición, reconocen características de los niños y jóvenes y afianzan la relación ‘familia y escuela’. “Con estas iniciativas se generan mayores vínculos familiares, mayor compromiso y participación de los padres de familia”, afirma la profesora Diana Páez.

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