EL 19 DE FEBRERO CONMEMORAMOS EL DÍA DE LA CONVIVENCIA CIUDADANA EN LAS AULAS

Durante 2018, la Secretaría de Educación del Distrito acompañó a 120 colegios oficiales en el fortalecimiento de sus planes institucionales de convivencia escolar. Esta estrategia continuará el presente año para beneficiar a igual número de colegios.

Un día como hoy, hace dos años, Bogotá se vistió de luto. En esa fecha, el patrullero Albeiro Garibello Alvarado murió en el atentado terrorista ocurrido en el barrio La Macarena. En honor a su vida, el Acuerdo 700 de 2018 estableció el 19 de febrero como Día Distrital de la Convivencia Ciudadana, que empieza a conmemorarse este año.

En torno a la construcción de convivencia y ciudadanía, el trabajo de la Administración distrital viene de tiempo atrás. La Secretaría de Educación del Distrito, por ejemplo, el año pasado acompañó a 120 colegios oficiales en el fortalecimiento de sus planes institucionales de convivencia escolar orientados hacia el reencuentro, la reconciliación y la paz.

Jairo Orlando Rodríguez Ravel, rector del colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero, localidad de Los Mártires, destacó lo valioso de esa gestión. “El proyecto con la Secretaría de Educación en 2018 nos hizo ver que los comités escolares de convivencia van más allá de analizar sanciones de los estudiantes, porque en realidad a eso nos estábamos dedicando antes. Los comités deben plantear estrategias diferentes de cómo determinar el comportamiento y la convivencia de unos grupos tan heterogéneos dentro del colegio”, indicó el rector.

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Eso, en un contexto como el del colegio Agustín Nieto Caballero, es todavía aún más importante ya que, en palabras del rector, “el problema social es fuerte. Es muy raro encontrar un hogar formado por papá y mamá, generalmente solo es la mamá. Tenemos un porcentaje muy alto que vive con abuelas y, generalmente, están en un riego de abandono total. Conocer eso es bueno para que los docentes sepan en qué condición está el niño y qué se puede esperar de él”.

Lo cierto es que el apoyo de la Secretaría de Educación del Distrito ha sido fundamental en el fortalecimiento de los planes de convivencia del colegio Agustín Nieto Caballero y de cientos de colegios. “Lo que hacemos es llevar a cabo un ejercicio sistemático y riguroso de recolección y análisis de información que se adecúe a las necesidades institucionales y a la visión de su comunidad educativa, lo que a su vez permite identificar acciones y estrategias para fortalecer la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos”, explicó Isabel Fernandes, directora de Participación y Relaciones Interinstitucionales de la Secretaría de Educación del Distrito.

A través de este acompañamiento, se propone que cada colegio lleve a cabo una serie de pasos que implican, en primera medida, el análisis del contexto y de las situaciones que afectan la convivencia en el establecimiento educativo; luego, la formulación del plan institucional de convivencia escolar; y, por último, el seguimiento y la evaluación de ese plan.

Dentro del análisis se contemplan las situaciones que pueden afectar la convivencia escolar en el plantel y se revisan las características del contexto que pueden incidir en ella. En la etapa de formulación, se realiza la identificación y programación de las actividades que harán parte del plan, así como de los indicadores y las políticas de operación que facilitarán la realización del último paso, que es el de seguimiento y evaluación, a fin de determinar qué tan adecuado es el plan para responder a las necesidades del establecimiento educativo.

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El colegio Agustín Nieto Caballero ya está en la fase de implementación y evaluación, y se valió de estrategias puntuales durante la formulación como, por ejemplo, espacios de escucha en los descansos, en los cuales los estudiantes se sentían con libertad y comodidad para hablar de sus inquietudes.  “Hicimos varias jornadas en las que ellos mismos se contaban sus problemáticas y, con un vocero, nos lo hacían saber. Eso facilitó determinar muchas causas, porque lo que nosotros siempre padecemos o atendemos es cuando el mal ya está hecho. Pero con este proyecto se buscó conocer por qué los chicos llegan así, y eso ha sido fabuloso”, apuntó el rector.

Es importante tener en cuenta que, para la Secretaría de Educación del Distrito, la convivencia no busca la ausencia de conflictos, sino más bien que estos se tramiten sin el uso de la violencia y atiendan los intereses y las necesidades de las partes involucradas.

Para esto, es fundamental que desde los establecimientos educativos se construyan relaciones que logren consensos, el reconocimiento mutuo, el respeto, la valoración positiva de vivir con personas diferentes a uno y el diálogo. La convivencia se entiende entonces como una condición necesaria y en estrecha relación con la participación, la democracia, la ciudadanía y la construcción de paz.

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