Te invitamos a consultar este boletín que presenta el Observatorio de Convivencia Escolar, un espacio de investigación, información, análisis y reflexión pedagógica sobre dinámicas y temas relacionados con la convivencia, protección y seguridad escolar de niñas, niños, adolescentes y jóvenes estudiantes en Bogotá.
La Oficina para la Convivencia Escolar de la Secretaría de Educación del Distrito (SED) invita a todas y todos los servidores y colaboradores de la Entidad a conocer el boletín semestral enero – junio 2024 del Observatorio de Convivencia Escolar.
Cabe recordar que el Observatorio de Convivencia Escolar es un espacio de investigación, información, análisis y reflexión pedagógica sobre dinámicas y temas relacionados con la convivencia, protección y seguridad escolar de niñas, niños, adolescentes y jóvenes estudiantes en Bogotá.
Dentro de sus objetivos busca proporcionar datos y herramientas claves que permitan identificar el estado de las posibles vulneraciones a los derechos de las y los estudiantes y, a partir de esta información, promover mejoras en la convivencia escolar.
La administración, así como la Secretaría Técnica del Observatorio están a cargo de la Oficina para la Convivencia Escolar, a través de su Equipo de Gestión del Conocimiento. Este equipo es el encargado de generar procesos de análisis de información, así como la producción de boletines que permitan a la administración y la ciudadanía contar con información relevante para la toma de decisiones y la construcción de política pública incidente.
Cabe resaltar que el análisis del Observatorio se basa en los reportes que se hacen en el Sistema de Alertas sobre los módulos de: abuso y violencia, conducta suicida, consumo de sustancias psicoactivas, maternidad y paternidad temprana, accidentalidad escolar y trastornos del aprendizaje y del comportamiento.
Producto de este trabajo, el Observatorio de Convivencia Escolar publica dos materiales principales:
Para acceder a todos los productos del Observatorio de Convivencia Escolar, haz clic aquí.
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